工作狗亚APP入口范文 | 个人工作狗亚APP入口 | 年终工作狗亚APP入口 | 班主任工作狗亚APP入口 | 教学工作狗亚APP入口 | 财务工作狗亚APP入口 | 政务工作狗亚APP入口 | 党团工作狗亚APP入口 | 行政后勤工作狗亚APP入口 | 生产工作狗亚APP入口 | 医院工作狗亚APP入口 | 技术工作狗亚APP入口 | 金融类工作狗亚APP入口 | 其他工作狗亚APP入口 | 工作狗亚APP入口写作指导 | 实习狗亚APP入口 | 少先队工作狗亚APP入口 | 税务工作狗亚APP入口 | 学生工作狗亚APP入口 | 教师工作狗亚APP入口 | 德育工作狗亚APP入口 | 销售工作狗亚APP入口 | 学校工作狗亚APP入口 | 学生会工作狗亚APP入口 | 安全工作狗亚APP入口 | 半年工作狗亚APP入口 | 工会工作狗亚APP入口 | 计划生育工作狗亚APP入口 | 社区工作狗亚APP入口 | 会计工作狗亚APP入口 | 办公室工作狗亚APP入口 | 试用期工作狗亚APP入口 | 转正工作狗亚APP入口 | 思想工作狗亚APP入口 | 单位工作狗亚APP入口 | 卫生工作狗亚APP入口 | 科学发展观狗亚APP入口 | 农村农业工作狗亚APP入口 | 部门工作狗亚APP入口 | 培训工作狗亚APP入口 | 人力资源工作狗亚APP入口 | 年度工作狗亚APP入口 | 毕业狗亚APP入口 | 学习狗亚APP入口 | 班级工作狗亚APP入口 | 自我狗亚APP入口 | 幼儿园工作狗亚APP入口 | 团委团支部工作狗亚APP入口 | 党委党支部工作狗亚APP入口 | 月工作狗亚APP入口 | 公司企业工作狗亚APP入口 |

2015年春季八年级音乐学科培优辅差工作狗亚APP入口

时间:2015-05-14 02:01 点击量: 打印文章

  今年所教的是八年级的学生,各班学生对待学习都存在不积极的学习态度,根据实际教学情况,我制定了分层次培优辅差的计划,利用音乐课堂内一定时间,分班分层次进行培优补差。

  调查定位:在进行培优辅差之前,对各班班级的学生现有水平作了一次调查定位,对学生的音乐综合素质作了分析,做到心中有数,同时也是对学生因材施教做到调查准确。

  摸底测试调查只是定位的第一步,为了引导学生对这一学科产生学习的兴趣,我们在调查之后又进行了摸底测试,利用课堂举行的各种小型艺术竞赛,如“班级才艺展示”等文艺活动,利用音乐课堂这一小舞台让学生展示他们的特长,发现在普通班亦具有一定音乐天赋的学生,只是他们没有进行系统的音乐学习,但他们对音乐课也很有兴趣。调查出来后,又和学生进行了交流,希望在日后的音乐课教学中,能够把培优辅差渗透到音乐教学中去。

  授课计划为了把培优辅差融入教学中,制定了一系列的要求,要求每节课有目的、有内容、有收获,在进行培优辅差之前,制定了本学期培优辅差的一个详细的计划。

  调查调整培优辅差的学生,经过一个时期的学习后,要进行及时的再调查,对学生现有的学习态度再作一次的分析。经过分析后,及时调整现有的学生,对于提高幅度大的同学,要作恰当的有针对性的调整,使其得到均衡的发展。对于提高幅度小的同学,要分析原因,及时对教学方案作出调整。

  阶段性测试对于培优辅差的学生,要进行阶段性测试。但这个测试不是用试卷,而是就这段时间所学知识的回访。教师可随堂提问和做一些练习,根据情况作出对他的教学侧重面,进行有重点的教育。

  学期评价学生学习态度的转变是音乐学科开展培优辅差成功与否的体现,是培优辅差效果是否良好的一个最好的说明。经过认真的培优辅差工作,在学期检测调查中,各班培优辅差出现了良好效果。而针对于学习积极性不强的学生来说,通过丰富灵巧的课堂教学设计,引导学生的学习兴趣。例如,在教学生学吹竖笛的过程中,发现了学生存在了储如乐理知识不全、节奏感不强、乐感不好等问题,我努力运用通俗易懂的教学语言,具有感染力的范奏,耐心的讲解,迎得了学生的喜欢,使得大多学生几乎都是从零开始,到现在能独立完整的吹奏几首乐曲,师生都初尝了成功的喜悦。

  狗亚APP入口我在配合学校开展音乐课的培优补差工作,有两点是值得肯定的。一是培优补差的落脚点准确、到位。二是想得周到,抓得实在。在日后的音乐教学中,我将认真学习课改精神,研读各种教学资料,钻研学科教材,提高专业知识技能,以更好的服务于艺术教育工作,让更多的学生喜爱音乐、热爱音乐,在提高学生的音乐知识的同时,提高学生的音乐审美能力,陶冶其情操,同时感受音乐课带来的快乐。

上一篇:2015年设备动力部工作狗亚APP入口 下一篇:没有了